Şubat ataması öğrenciyi etkiliyor

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Orhan Erdem, şubat dönemlerinde pek atama veya tayin yapmak istemediklerini belirtti. Eğitim yılının ortasında yapılan tayin ve atamanın öğrenciyi yarım bıraktığını söyleyen Erdem, AK Parti döneminde yaklaşık 500 bin öğretmen atandığını anlattı. Erdem, terörle mücadelede öğrencileri mağdur etmemek için çalıştıklarını ve terör bölgelerindeki öğrencilerin en yakın güvenli noktaya taşındığını kaydetti.

Şubat ataması öğrenciyi etkiliyor

Ensar Vakfı tarafından düzenlenen “5. Türkiye Büyük Buluşması”na katılan Erdem, yaptığı açıklamada, eğitim camiasının, yaklaşık 18 milyon öğrencisi ve 1 milyonu geçen öğretmeniyle çok büyük bir camia olduğunu söyledi. Milli eğitimin tek başına devletin veya bakanlığın üstesinden gelebileceği bir alan olmadığını belirten Erdem, aileleri, sivil toplum kuruluşlarını, belediyeleri, katkı verecek herkesi eğitime destek sağlamaya beklediklerini bildirdi.

Ensar Vakfı’nın eğitime çok ciddi katkıları olduğunu vurgulayan Erdem, “Mezunlar, mezun oldukları okulları takip eder şekilde ki bilhassa bu imam hatiplerde çok yaygın. Güzel modeller ortaya çıkarıyor. Hem okulların fiziki durumları hem pansiyonları hem öğretmenlerle ilişkiler hem öğrencilere ağabeylikleri yönüyle model sivil toplum kuruluşları, onlara teşekkür ediyorum.” diye konuştu.

Öğretmen atamaları

Erdem, AK Parti iktidarları döneminde yaklaşık 500 bin öğretmenin atandığını, tayinlerin devam edeceğini dile getirdi. Şubat dönemlerinde pek atama veya tayin yapmak istemediklerini anlatan Erdem, “Sebebi, zaten eğitim yılının ortasındaki bir dönem. Tayin ettiğiniz kişi öğrenciyi yarım bırakıyor, yeni gelen öğrencinin bu konudaki eğilimlerini, özelliklerini öğrenene kadar dönem bitiyor. Sonuçta ihtiyaçlar ve Türkiye’nin hareketli yapısı, bazen olağanüstü durumlar getiriyor. Ama şu an bakanlık olarak öyle bir planlamamız yok, olduğunda da çok hızlı bu noktada işlem yapacak hale gelebiliyoruz” dedi.

MEB’den ek atama kararı

Eğitim öğretim hizmetleri sınıfı dışında görev yapan personele yönelik olarak merkez teşkilatında 117’si şef, 74’ü memur ile taşra teşkilatında 2 bin 100 şef, 3 bin 100 memur kadrolarına; Millî Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik kapsamında 6 Aralık 2015 tarihinde yapılan görevde yükselme sınavında 70 ve üzeri puan alan adayların başvuruları, 16-22 Şubat 2016 tarihleri arasında elektronik ortamda alınarak 1 Mart 2016 tarihinde atamaları gerçekleştirilmişti. İlân edilen kadrolardan boş kalan kadrolara, atama başvurusunda bulunmayan ve başvuruda bulunup atanamayan personelin (ataması iptal edilenler hariç) 2016 Yılı Merkez ve Taşra Teşkilatı Şef ve Memur Kadroları İçin Görevde Yükselme Atama Başvuru Kılavuzu´nda belirtilen açıklamalar doğrultusunda 17 – 22 Kasım tarihleri arasında atama başvuruları elektronik ortamda alınacak.

Fedakar öğretmenler aileleri ikna etti

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) 13 ilde uygulanan ve Avrupa Birliği (AB) tarafından finanse edilen “Özellikle Kız Çocuklarının Okullaşma Oranlarının Artırılması Projesi” (KEP) kapsamında, bin 395 kız çocuğu okula kazandırıldı.Geçen yıl şubat ayında projenin kabul edilmesinin ardından Erzurum, Ağrı, Kars, Iğdır, Bingöl, Şanlıurfa, Diyarbakır, Siirt, Batman, Van, Muş, Bitlis ve Hakkari’de ev ev dolaşan öğretmenler, okula gönderilmeyen ya da bir şekilde okuldan uzaklaştırılan kız çocukları ve aileleri ile görüştü.Görüşmeler sonunda bin 395 kız çocuğu yeniden okula kazandırıldı. Bu illerde başarı sağlanmasının ardından Gaziantep ve Mardin de projeye dahil edildi. Kız çocuklarının okula kazandırılması çalışmaları kapsamında 554 öğrenciyle Van 1’inci, 361 öğrenciyle Bitlis 2’nci, 118 öğrenciyle Ağrı 3’üncü ve 105 öğrenciyle Muş 4’üncü sırayı aldı.3 bin 900 aile ile görüşüldüKEP Van ve Erzurum Bölge Koordinatörü Mehtap Tanrıverdi Derebeyli, 15 şehirden 13’ünde kız çocuklarının okula kazandırılması konusunda oluşturulan ekiplerin ev ziyaretlerinde bulunduğunu anımsattı. Kızlarını okula göndermeyen ailelerle yapılan görüşmelerin bazen ekipleri oldukça zorladığını anlatan Mehtap Tanrıverdi Derebeyli, ziyaret edilen 3 bin 900 aileden bin 395’inin kızlarını tekrar okula gönderdiklerini kaydetti. Eğitim sil baştan ‘Aileleri ikna etmek oldukça güç’Van Milli Eğitim Müdürü Kıyasettin Kırekin ise “Aileleri ikna etmek için odak görüşme çalışmaları yapıldı. 2 binin üzerinde öğrencimizin devamı noktasında yoğun çaba sarf edildi. Van’da yaklaşık 600 öğrencimizin de okula erişimi sağlandı. Çok önemli bir rakam. Çünkü bu tür dezavantajlı çocukların ailelerini ikna etmek oldukça güç. Bence bu bir sanatsal hünere benziyor. ‘Hiç bir kız okul dışında kalmasın’ sloganıyla hareket edildi.” dedi.Kız çocuklarının okula kazandırılması projesinde izleme ekibinde yer alan rehber öğretmen Ceylan Toka da okula kazandırdıkları her bir kız öğrenci için mutlu olduklarını, kazandıramadıkları için ise üzüldüklerini dile getirdi.

Terörle mücadele edilen bölgelerdeki çalışmalar

Erdem, terörle mücadelenin yürütüldüğü bölgelerde özellikle geçen yıl çok ciddi çalışmalar yaptıklarını belirtti. Şırnak, Mardin, Batman, Diyarbakır, Hakkari, Yüksekova başta olmak üzere terörle mücadelenin yapıldığı illerde öğrencileri en yakın noktaya taşıdıklarını bildiren Erdem, şunları kaydetti:

“Bilhassa 8. ve 12. sınıfları taşıdık. Bu çocukların sınavlarda akranlarından geride kalmamaları önemliydi. Onları en yakın merkeze yatılı olarak taşıdık, hem 250 lira gibi bir harçlıkla o mağduriyetini giderdik. Bütün yayınlarla sınava hazırlayacak imkan yarattık. Sosyal ve kültürel etkinliklerle de hem terörün yarattığı travma hem de o yoğun ders dönemindeki sıkıntılardan uzaklaştırdık. Gerçekten model bir çalışma oldu. Bunu belki çok dillendirmedik ama biliyorsunuz TEOG’da da çok başarılı çocuklar çıktı. Şimdi de 8 ve 12. sınıflar zaten yerleşti. Diğer sınıfların geride kalan müfredat yönüyle veya eksikliklerini gidermek adına çalışmalarımız hızla devam ediyor. Bu öğretmen atamasının da yüzde 80’ini Doğu ve Güneydoğu’ya yaptık, sözleşmeli öğretmenlerimizin.”

Velilerin rahat olmasını isteyen Erdem, Milli Eğitim camiasının büyüklüğüyle yol aldığını, bütün eleştirilere de açık olduklarını dile getirdi. Eğitimde sürekli Finlandiya örneğinin verildiğine işaret eden Erdem, “500 bin öğrencisi var, bizim 18 milyon. İçinden belki 10 tane, 500 bin başarılı çocuk çıkar. O bakımdan değerlerimizi, geldiğimiz noktayı da unutmayalım. Eksiklerimiz de var ama aile, sivil toplum, bunların bize katkıları önemli. İnşallah biz 2023, 2071 hedeflerine böyle ulaşacağız” dedi.

Pozitif öğretmen başarılı öğrenci

Amerikalı ve İsrailli bilim adamları tarafından yürütülen bir araştırma, okuldaki olumlu havanın, değişik sosyoekonomik düzeylerden gelen çocukların akademik başarılarındaki farkı kapattığını gösterdi. Araştırmacıların 2000 yılından beri topladıkları verilere dayanan çalışma, çocukların kendilerini güvende hissettikleri, ilgili ve destekleyici öğretmenlerin yer aldığı okulların, çocukların akademik başarısını artırdığını aynı zamanda değişik sosyoekonomik sınıflardan gelen çocukların arasındaki farkı kapattığını ortaya koydu.Araştırma ekibinden Güney California Üniversitesi’nden Prof. Ron Avi Astor, yaptığı açıklamada, “Bizim 16 yıllık araştırmamızın sonuçları, okulların eğitimde ne kadar önemli olduğunun bir kez daha gözler önüne seriyor. Okuldaki olumlu hava, eğitimde sosyoekonomik farklılıkları azaltarak, fırsatların eşitlenmesine yardımcı oluyor.” dedi.

Öğretmenler ders saatlerini azaltmak istiyor

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından (MEB) 2015-2016 eğitim öğretim yılında resmi örgün liselerde görevli 277 bin 188 öğretmenin katılımıyla “öğrenci devamsızlığı”, “akademik başarı”, “temel liselere geçiş”, “teknolojinin amacına uygun kullanımı”, “öğrenci disiplin durumu”nun araştırıldığı “Ortaöğretim İzleme ve Değerlendirme Raporu 2016” yayımlandı.Ortaöğretim düzeyini değerlendirme amacını taşıyan rapor için oluşturulan çalışma grupları, 7 coğrafi bölgede 14 ilin milli eğitim müdürlüklerine ziyaretlerde bulundu. Bu ziyaretlerde il milli eğitim müdürlüğü yöneticileriyle toplantılar yapıldı. Hazırlanan raporda, il milli eğitim müdürlüğü yöneticileri ve o ilde görev yapan okul zümre başkanlarının görüşlerine yer verildi. İllerde uygulanan anket sonuçları raporda yer aldı. Araştırmaya, 2015-2016 eğitim öğretim yılında resmi örgün ortaöğretimde görev yapan 277 bin 188 öğretmen katıldı. Örneklemin belirlenmesinde tabakalı seçkisiz yöntem kullanıldı. Araştırmanın örneklemini 7 coğrafi bölgeden ve 7 okul türünden belirlenen 941 zümre başkanı oluşturdu.Pozitif öğretmen başarılı öğrenci Çocuklar okumuyor Öğrenci devamsızlığının nedenleriAraştırma raporunun “öğrenci devamsızlığı” bölümünde, spor lisesi, güzel sanatlar, Anadolu imam hatip, mesleki ve teknik Anadolu liseleri okul türlerinde öğrenci devamsızlığının önemli bir gündem oluşturmasına karşın, bunu azaltmaya dönük beklenen düzeyde hedef belirlenmediğine işaret edildi.Raporda, öğretmenlerin önemli bir bölümünün, “öğrencilerin devamsızlık konusunda yeteri kadar bilgilendirildiğini” düşündüğü, benzer biçimde “öğrencilerin okulda mutsuz oldukları için devamsızlık yaptığı” görüşüne katılmadığı belirtildi. Anadolu imam hatip, mesleki ve teknik Anadolu liselerinde öğretmenlerin yaklaşık yarısının, Karadeniz ve İç Anadolu bölgelerinde ise yaklaşık yüzde 40’ının “öğrencilerin okulda mutsuz oldukları için devamsızlık yaptığını” düşündüğü bildirildi.Öğrenciler YGS’den sonra okula gitmiyorRaporda, öğrenci devamsızlıklarına ilişkin özetle şu tespitlere yer verildi:”Öğretmenlerin yaklaşık 3’te 1’i öğrencilerin kendilerini akademik açıdan başarısız algıladıkları için devamsızlık yaptığını düşünmektedir. Yüzde 70’i ise öğrencilerin keyfi olarak devamsızlık yaptığını düşünmektedir. Öğretmenlerin sınırlı bir bölümü (yüzde 21), öğrencilerin akran baskısı, zorbalık, şiddet gibi nedenlerden ötürü devamsızlık yaptığını düşünmektedir. Öğretmenlerle yapılan görüşmelerde elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin önemli bir bölümü farklı gerekçelerle YGS’den sonra sürekli bir biçimde devamsızlık yapmaktadır. Öğrencilerin bir bölümü yalnızca YGS puanıyla bir yükseköğretim programına yerleşmeyi planladığı için (LYS’ye katılmayacak öğrenciler) resmen olmasa bile fiilen okuldan mezun olduğunu düşündüğü için devamsızlık yapmaktadır. LYS’ye katılacaksa bu durumda sınava hazırlanmak için devamsızlık yapmaktadır. Bu sonuç okul-yükseköğretime geçiş sınavları ilişkisini ortaya koyması bakımından çarpıcıdır.”Beşinci sınıflara 20 saat İngilizce Eğitim sil baştan Ders saatleri azaltılsınMEB’in raporunda, akademik başarıya ilişkin tespitler de yer aldı. Buna göre, her okul türünde araştırmaya katılan öğretmenlerin yarısından fazlası, “ders saatinin azaltılarak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere ayrılan zamanın artırılmasının” akademik başarıyı olumlu etkileyeceği görüşüne katılırken, fen lisesinde bu görüşe katılan öğretmen oranının görece az olması dikkati çekti. Akademik başarı için “öneriler” bölümünde, şunlar kaydedildi:”Ön öğrenmelerin yeterliliğini belirlemek amacıyla ortaokul ve lise öğretim programlarının ne düzeyde uyumlu olduğu araştırılabilir. Öğrenci başarısını etkileyen önemli bir değişken olarak görülen okul ortamlarının özellikleri, bu amaç doğrultusunda incelenerek gerekli düzenlemeler yapılabilir. Aile özellikleri belirlenerek gerekli görülen velilerin aile eğitim programlarına katılmaları teşvik edilebilir. Ortak sınav uygulamasının sonuçları okul türü bağlamında ele alınarak yeniden düzenlenebilir. Sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerin gerçekleştirilebilmesi için gerekli fiziki yapı ve malzeme teminine yönelik olarak Gençlik ve Spor ile Kültür ve Turizm bakanlıklarıyla merkezi ve yerel düzeyde yapılan protokoller artırılabilir. Öğrencilere notların dışında hangi ödüllerin, hangi durumlarda verilebileceğine ilişkin ayrıca bir araştırma yapılabilir.”Öğrencilerin disiplin durumuRaporda, “Disiplin sorunlarının azaltılması için yapılması gereken en önemli şey, ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere daha fazla yönelmelerini sağlamaktır. Araştırma sonucundan elde edilen bulgular, enerjisini bu tarz faydalı alanlara kanalize eden öğrencilerin daha az disiplin olayına karıştığını göstermektedir.” bilgisine yer verildi.

KAYNAK : Yenişafak

BU KONUYU SOSYAL MEDYA HESAPLARINDA PAYLAŞ
ZİYARETÇİ YORUMLARI

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu aşağıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.

BİR YORUM YAZ